近来，全国人大代表在十三届全国人大五次会议时提出了关于“下降英语教育比重、在考试中占分比重”的主张。

　　对此，教育部也做出了清晰答复，中小学外语课时占比6%-8%，显着低于语文、数学、体育、艺术等学科。

　　下降英语教育比重就意味着英语不再重要？答案当然是否定的，教育部也清晰表明，外语是学生德智体美劳全面开展的重要组成部分，有助于培育和开展学生言语才能、文明认识、思维质量、学习才能等中心素质，培育学生我国情怀、世界视界和跨文明交流才能。

　　可见，学习英语对错常有必要的，只不过咱们不再以高分为主要意图，而是更注重白话对话和日子运用。

　　跟着我国世界影响力的不断提高，英语作为仅有的通用言语，具有一口流利的英语，就等于具有了与世界接轨的才能。

　　许多校园都十分注重学生英语白话才能的培育，因而有条件的校园会延聘外教进行英语教育，意图在于让孩子可以在原汁原味的英语提高英语白话才能。

　　关于所聘任的外教，校园都会有十分清晰的要求，有必要是英语母语国籍的人选，主要原因在于，母语国家的外教，他们以英语为官方言语，口音一般都对错常优异的。

　　并且，在外教的课堂上，全英文式教育，在这种原汁原味的英语气氛中，潜移默化，关于孩子的听力对错常有协助的。

　　再就是外教的发音，作为英语母语国籍的外教，保证了外教向孩子输出的发音是纯粹的，利于孩子说一口规范的英语，这样对孩子自信心的培育也对错常有优点的，可以遭到正视和欣赏。

　　并且外教也是中西方文明的传达使者，在英语教育的进程中，外教的一言一行，都是西方优异文明的传达的进程，这将利于学生学习西方先进的思维和文明，添加互相的相互了解，增强认同感；一起也可以开阔孩子的世界视界，增强跨文明交流才能。

　　下降英语教育比重，并不意味着就不再注重英语学习，学习英语仍然是一件十分重要的工作。