“选机构，看师资”是不少家长在挑选校外培训机构时信奉的重要准则。但新华社记者调查发现，一些校外培训机构都会存在教师流动性大，整体素质水平不高的现状。为了招揽生源，部分培训机构虚假包装教师“头衔”，吸引家长报名并逃避监管。在一些低幼培训领域，更存在老师上课“照本宣科”、培训半天就上岗凑数的“注水师资”现象，部分教师教育学生的方式不恰当、道德素质低下更是令人担忧。

　　校外培训机构师资注水问题并不是一个新问题。各种令人瞠目结舌、惊掉下巴的注水方式每年都被曝光。“铁打”的教案“注水”的老师，年龄大的，就突出经验比较丰富、教龄长；年纪小的，就写毕业于名校，高考分数优异；没有专业背景的，就说教育方法的理念好，有方法、有耐心……总之，没有不敢想的，只有培训机构不敢做的。比如，这一次，记者就发现经过半天几个小时的培训，来自二本院校的会计专业学生徐同学就成了一名“资深”画画老师。家长们遇到的最深的套路，恐怕就是培训机构的师资套路了。

　　校外培训，不管是线上还是线下，也不管是学科类培训还是非学科类培训，本质上都是在做育人的工作，而不是一门纯粹的生意，师资水平是决定育人水平重要的条件。而即便是生意，也一定要遵守基本的商业伦理，虚假宣传、货不对板，显然违背了诚信的原则。对于师资要求，早在2018年，国务院办公厅印发了《关于规范校外培训机构发展的意见》就明确要求，校外培训机构必须有相对来说比较稳定的师资队伍，从事相关学科知识培训的教师应拥有相对应的教师资格。

　　虽然经过了一轮又一轮的治理，但培训机构市场的师资乱象并没有彻底改变。一种原因是，家长的教育焦虑越来越盛，校外培训市场越发壮大，在这种亢奋的市场环境下，一些培训机构追求快速做大做强，但市场上的优质师资供给远远跟不上快速爆发的师资需求，再加上政策趋严，在职教师被禁止参与校外培训机构补课，进一步限制了师资供给。所以，一些培训机构通过注水的方式来糊弄和忽悠家长和学员。此外，培训机构之间的竞争加剧，也刺激了机构之间打造“名师”提高吸引力的冲动。当然，师资注水乱象依然存在的另一个原因则在于相关监督管理机制不够健全，对培训机构尤其是教师资质的监管还存在漏洞，给了培训机构以可乘之机，让培训机构在虚假宣传上面肆无忌惮。

　　据了解，我国超过40万的校外培训机构有将近800万教师，然而拥有教师资格证的不足1／4。从报道看，一些培训机构的教师还不单单是没有教师资格证，甚至口出脏言、素质低下。缺乏专业背景、专业能力，缺乏教育情怀，这样的教师如何能在育人阵地上站好岗。

　　因此，从监管部门来说，要逐步明确校外培训机构的师资要求，明确准入条件，并加强师资审核管理。要想挤出水分，最关键的一点是要求培训机构落实教师信息公开制度。设置教师信息公示入口，对从教人员姓名、照片及资格证编号信息进行公示，同时建立部门协同、上下联动的监督管理体系加强对这一些信息的审核，让教师的真实情况在明明白白呈现在家长面前。

　　这种情况，也提醒广大家长们别一味追求校外教育。遇到良师则好，遇到素质低下的所谓教师，品行不端，上课照本宣科，还不是花了钱得不到提升的问题，孩子的身心健康可能受到伤害，学习成长更可能被引向歧路、歪路。

　　还要看到，如果校外培训市场仍然是一个供不应求的买方市场，家长可能也就顾不上师资的真实情况和机构的真实水平了。所以，除改进校外课后服务外，也要为虚火过万的校外培训需求降温，才能让家长更从容理性的审核、筛选机构和师资。（杨三喜）